摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的加快，我國環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等問題日趨嚴峻，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面寬，具有開拓性，創(chuàng)造性和實踐能力的環(huán)境保護高級專門人才，是環(huán)境工程專業(yè)教育的出發(fā)點和歸宿。作為地方高等學校，我校環(huán)境工程專業(yè)始終堅持為當?shù)厣鐣��?jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，逐步改革和完善環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系，在培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新能力，動手能力和科研能力等方面取得了較好效果。

一，實踐教學體系的構(gòu)建

(一)構(gòu)建實踐教學體系的基本原則

環(huán)境工程高等教育為我國環(huán)境保護事業(yè)培養(yǎng)了大批科技人才，為經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境保護做出了巨大貢獻。但隨著社會，經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境問題的日益突出，原有的實踐教學己不能適應(yīng)新時期環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。通過分析近年來環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的問題，根據(jù)以下三個基本原則，改革和優(yōu)化了我院環(huán)境工程實踐教育體系。

1、突出實踐教育在整個教育過程中的重要地位，通過探索新的實踐教育模式，切實發(fā)揮其在教育中的重要作用2、強調(diào)學生創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)，建立集教育和學習、課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外一體化的實踐教育模式，實現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展3、實驗內(nèi)容、方法和手段的改革與現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合，將現(xiàn)代教育技術(shù)和模式應(yīng)用于實驗教育過程

(二)構(gòu)建實踐教育體系

構(gòu)建完整、科學合理的實踐教育體系，必須以人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，傳授知識、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)為一體。從學科特點和社會發(fā)展需求出發(fā)，我們將實踐教育分為基礎(chǔ)實驗教育、校內(nèi)實踐教育和校外實踐教育三個基本模塊。每個基本模塊由幾個具有自己特征的單元組成。整個系統(tǒng)是根據(jù)學生能力形成的不同階段，從基本實驗?zāi)芰Φ男纬伞�專業(yè)知識的擴展、實踐能力的提高，逐步完成從理論到實踐到能力的過渡，促進學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、實踐教育體系改革實踐

(一)基本實驗教育

基本實驗教育促進學生深化理論知識，掌握基本實驗技能和方法，培養(yǎng)科學思維習慣和嚴格工作風格，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基本模塊，主要包括基礎(chǔ)實驗、技術(shù)基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗課等實踐教育環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，該模塊的教育已有比較成熟的模式，但仍存在問題，因此我們從兩個方面進行了改革。

1.優(yōu)化現(xiàn)有實驗教育內(nèi)容，增加設(shè)計性，綜合實驗。針對傳統(tǒng)實驗教育大量開設(shè)驗證性實驗，缺乏培養(yǎng)學生工程應(yīng)用能力的實驗主要問題，我們組織教師整體優(yōu)化實驗教育體系，更新，簡化傳統(tǒng)教育內(nèi)容，增加設(shè)計性，在綜業(yè)課程實驗中設(shè)計性，綜合實驗占87.5%。

2.充分利用實驗室現(xiàn)有資源，提高實驗效果。近年來，隨著招生規(guī)模的擴大，實驗教育用房越來越緊張，學院加大了實驗設(shè)施的投資力度，但資源緊張的局面還沒有從根本上改變。因此，我們根據(jù)實驗教育內(nèi)容的相似性建設(shè)了多功能實驗室，女性環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學等課程實驗安排在實驗室，解決了實驗室總量緊張的問題，克服了實驗室功能分割、閑置時間長等問題，提高了實驗室利用率，解決了實驗室使用室與教育要求不一致的問題。

(二)校內(nèi)實踐教育

1.加強課程設(shè)計份量，提高學生工程設(shè)計能力。以課堂教學為主線，提出課程設(shè)計任務(wù)和技能的機會。具體措施是主要技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課開設(shè)課程設(shè)計，將設(shè)計思想貫穿教育環(huán)節(jié)，如化工原理、大氣污染控制工程、水污染控制工程等課程安排1~2周的課程設(shè)計，有機結(jié)合課程教育和實踐訓(xùn)練。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計)是高等學校實踐教育的重要環(huán)節(jié)，是學生在校學習的總結(jié)和檢查。為了真正發(fā)揮畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和工程實踐能力方面的作用，重點實施了

(1)嚴格審查畢業(yè)論文(設(shè)計)選題。學院成立由教授和退休專家組成的學術(shù)委員會，嚴格檢查畢業(yè)論文的選題，要求論文的選題具有一定的研究和應(yīng)用價值，以科學研究和工程的實際為中心。

(2)探索目標培養(yǎng)模式。近年來，畢業(yè)生因去向不同對畢業(yè)環(huán)節(jié)提出了不同要求。為此，在加大畢業(yè)設(shè)計類論文比例的前提下，盡量安排考研同學結(jié)合教師的科研課題做論文類課題；準備就業(yè)的同學盡量安排設(shè)計類課題。

(3)探索“多途徑”培養(yǎng)方式。隨著招生規(guī)模的擴大，學生人數(shù)増多，但師資總量變化不大，畢業(yè)論文期間出現(xiàn)了指導(dǎo)教師短缺，實驗室緊張等問題。為了保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，積極探索保證畢業(yè)論文順利開展的方式，如具有科學研究能力、工程設(shè)計能力的研究院(所)、工廠和環(huán)保企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式，與有關(guān)部門的研究人員和工程技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學生畢業(yè)論文(設(shè)計)，使學生參加實際研究和工程項目進行更全面的訓(xùn)練。通過上述方式，學生提前參與實際工作，為就業(yè)或繼續(xù)深造奠定了良好的基礎(chǔ)。

(4)指導(dǎo)教師加強畢業(yè)過程監(jiān)視，進行前期、中期和期末階段檢查，嚴格檢查答辯，提高畢業(yè)論文(設(shè)計)的規(guī)范水平和質(zhì)量。

3.充分利用校內(nèi)外科技平臺，積極開展課外科技活動。我院環(huán)境工程專業(yè)是河北省重點學科，依托學科人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，相繼建立了河北省污染防治生物技術(shù)實驗室、國家環(huán)境保護制藥廢水污染控制工程技術(shù)中心，該技術(shù)中心可以開設(shè)開放性實驗，滿足學生探索性研究和開發(fā)的學生從3年級開始實施指導(dǎo)者的責任制，在教師的指導(dǎo)下，積極組織學生申報學校課外科學技術(shù)活動和參加教師的科學研究課題

(三)校外實踐教學

近年來，面對實習經(jīng)費緊張、招生規(guī)模擴大的現(xiàn)實問題，我們在實習方式上動腦筋，想辦法，組織上周密安排^保證了校外實踐教學的順利開展。

1.認識實習內(nèi)容多樣化。綜合考慮實習時間、經(jīng)費和條件等因素，安排2周的認識實習，盡量保證實習內(nèi)容的多樣化，如參觀重點企業(yè)環(huán)境保護設(shè)施、實驗室大氣污染管理、水污染管理模擬裝置、污染防治技術(shù)的光盤錄像、現(xiàn)場調(diào)查等。由于實習內(nèi)容多樣化，且考慮到學生步入社會后需具備的專業(yè)技能的培養(yǎng)，受到學生的普遍歡迎。

2.生產(chǎn)實習與產(chǎn)學研實踐教學基地結(jié)合。生產(chǎn)實習是培養(yǎng)學生動手能力，實驗?zāi)芰Γ�思考能力和設(shè)計能力的重要環(huán)節(jié)。按照學生技術(shù)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程的學習進程，將生產(chǎn)實習安排在三年級。采取的具體措施是將生產(chǎn)實習和“產(chǎn)學研”三結(jié)合實踐教學基地有機結(jié)合，建立起學生，學校，實習基地之間的聯(lián)合培養(yǎng)方式。

3.畢業(yè)實習重視學生綜合技能的訓(xùn)練。例如，在污染管理設(shè)施的實習中，要求學生通過實習掌握其技術(shù)過程、設(shè)備(構(gòu)筑物)的功能和設(shè)計、操作運行條件、工程的平面配置、土建、配電和暖通等基本知識，要求學生提高專業(yè)技能的學生通過實習找出污染管理設(shè)施存在的缺陷和不足，提出改進方案，提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力

4.社會實踐內(nèi)容重視突出專業(yè)特征。社會實踐是學生以社會為教室，利用假期和業(yè)馀時間，以人民群眾為教師，積極參與人格形成、角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)學習、技能訓(xùn)練的實踐活動。根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，采用方式組織社會實踐隊伍的形式，實踐內(nèi)容主要了解地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、環(huán)境污染和生態(tài)破壞現(xiàn)狀、大眾環(huán)境意識、環(huán)境污染防治技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用情況、環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)發(fā)展、歷屆畢業(yè)生發(fā)展等，使學生通過社會實踐，更深入地了解專業(yè)內(nèi)容，將學習的內(nèi)容應(yīng)用于社會實踐。

三、實踐教育質(zhì)量保證措施

實踐教育是系統(tǒng)工程，必須建立完善的基礎(chǔ)條件，具有科學的組織和管理體系，才能真正發(fā)揮實踐教育在人才培養(yǎng)中的重要作用。

1.充分發(fā)揮科技平臺的作用。學科專業(yè)的學術(shù)水平、科研水平是決定實踐教育水平高低的重要因素。我院充分利用現(xiàn)有人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，為學生課外科技活動和開放實驗的設(shè)置創(chuàng)造了良好的條件。

2.加強實踐教育基地建設(shè)。實踐教育基地建設(shè)為實踐教育質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。我院堅持為地方經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)保服務(wù)原則，在省內(nèi)積極配合相關(guān)部門和企業(yè)進行科學研究，培養(yǎng)人才，廣泛應(yīng)用開發(fā)相關(guān)技術(shù)，為消除污染，保護環(huán)境，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。同時，為我院加強實踐教育基地建設(shè)提供了良好條件。

3.制定和完善實踐教育管理和審查體系。在實踐教育中，重視及時發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)修正，構(gòu)建了比較完善的實踐教育管理和評價體系。主要包括制定實踐教育管理方法、審查細則、獎懲方法等，為提高實踐教育質(zhì)量提供制度保障。

四、實踐教育改革效果

實踐證明，我院從基本實驗教育、校內(nèi)實踐教育和校外實踐教育三個方向開展的環(huán)境工程專業(yè)實踐教育改革效果顯著。

1.基本實驗教育改革效果。自2004年我院開始建設(shè)設(shè)計性實驗，多名教師積極編寫設(shè)計性實驗指導(dǎo)書，在實驗指導(dǎo)書中只給出實驗?zāi)康摹��?nèi)容、要求和設(shè)備操作規(guī)范，要求學生根據(jù)指導(dǎo)書的要求，利用現(xiàn)有實驗設(shè)備自行設(shè)計實驗方案和自行獨立完成實驗。三年來，每年有40多名學生參加開放實驗，利用業(yè)馀時間從事自己感興趣的實驗研究，在實驗過程中鍛煉實踐和創(chuàng)新能力，完成多項優(yōu)秀的實驗報告，也有學生寫

學術(shù)論文

，論文寫作能力明顯提高的學生在自主參加設(shè)計實驗的基礎(chǔ)上，參加課外科技活動和挑戰(zhàn)杯比賽獲得省級以上獎勵

2.校內(nèi)實踐教育改革的效果。在大氣污染治理工程水污染治理工程課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，引入工程經(jīng)濟觀點，工程優(yōu)化技術(shù)和計算機輔助設(shè)計，強調(diào)學生綜合運用相關(guān)原理和技術(shù)解決實際環(huán)境問題能力的鍛煉，改革效果顯著，每年有些學生被工程類單位接受，成為業(yè)務(wù)骨干，同時學生良好的綜合技能也受到用人單位的好評。在過去的三年里，環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計主題和科研項目的結(jié)合率達到了100%。

3.校外實踐教育改革的效果。一是我院多年產(chǎn)學研合作取得碩果，目前12家企業(yè)與我院合作建立環(huán)境工程專業(yè)實踐教學基地。每年都有大量的學去實踐基地鍛煉和實習，通過深入現(xiàn)場了解生產(chǎn)工藝流程、污染處理效果等情況，通過個人經(jīng)驗將理論和工程實際有機工程，從理論到實際的跨越。其二，將實踐教學與社會實踐相結(jié)合，是讓學生了解本專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展，社會對本專業(yè)人才要求的重要手段。學院利用寒暑假，積極開展社會實踐活動，在實踐場所的選擇上兼顧學生的專業(yè)和興趣，讓學生在看、做、體會中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，增強社會責任感，明確今后的努力方向。

總之，幾年來的實踐證明，新的實踐教學體系有效地提高了教學質(zhì)量，鍛煉了學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力，為學生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。