1.廣告設計

幼兒園廣告設計應邁向對外開放，室內空間設計突顯趣味性。在過去的幼兒園設計方案中，一直把單獨的自成一體的主題活動模塊方式組成在一起，而當代的幼兒文化教育務必十分重視幼兒的主體性和自發，盡可能達到幼兒的興趣愛好和心理狀態渴望。

2.色彩設計方案

幼兒園室內裝修色彩務必與少年兒童生動有趣的特點相符合。在色彩學上，高超度、高對比度的顏色、暖色調、負色的色彩解決，能夠讓人造成輕快、明亮、激動的情緒；而低色度、低對比度的顏色、冷色調、低飽和度的色彩解決，則產生清靜、清雅、憂郁的實際效果。在室內裝修中，一般選用莓紅、豆黃、海藍色及紫藤花等顏色，在大門口、園墻、護欄和關鍵家俱內以不一樣的占比不斷發生，產生主色。這幾類顏色極具情感和當然氣場，相互之間比照配搭能夠產生輕快、親近、開朗的色彩氣氛。3.建筑設計方案

室內裝飾設計：室內裝飾設計包含的內容十分多，在應用作用已機構好的前提條件下，最重要的內容包含室內空間設計和細部結構設計方案與生活用地設計方案。

豐富多彩的室內空間還能給使用人產生協調能力。針對南方地區幼兒園的室內空間設計，半室內空間設計(既有蓋的敞開式室內空間)是不可或缺的。它不但是室內空間設計與戶外室內空間的一個銜接室內空間，并且歸還小孩子出示了在多雨或酷熱的情況下能盡量貼近當然的活動場地，也給老師在組織活動時出示了大量可列舉的場所。在機構室內空間時，要需注意室內空間的對接與銜接，給孩子造就一個合乎她們生理學限度及心理狀態規定的室內空間。

從所設計方案的幼兒園的應用狀況看來，應用作用和空間布局的合理化都能獲得認可，而明確提出數最多難題的是細部結構解決，這也是幼兒園設計方案的常見問題。許多細部因為考慮不周全到而給之后的應用產生非常大的不方便，有的乃至對幼兒的人身安全導致安全隱患，這種應當造成設計師的充足高度重視。室內外設計：幼兒園建筑具備雙向實際意義：不僅有院校的學習氛圍，又要有兒童游樂場的繁華場景。這就規定建筑師應用建筑造型藝術上的造就和嫻熟的主要表現方法，來主要表現少年兒童想像中的那類童話故事的造型設計，使小朋友們在幼兒園的日常生活無形中地接納美麗的啟發。

幼兒文化教育中手機游戲占據十分關鍵的影響力，一個沒有教室環境布置的幼兒園，可能對幼兒的發展產生非常大的危害。因此 在幼兒建筑中一個好的室外教室環境布置的設計方案是設計方案中的一項關鍵每日任務，幼兒網絡環境一般應包含下列層面：

1)運動器材�；�滑梯、搖車、蕩秋千、跳床、攀登架、單車、車輛、軟橋、懸索橋等運動器材是少年兒童廣泛很感興趣的手機游戲設備，這種手機游戲的類型和品質立即危害著幼兒戶外活動游戲的興趣愛好和可選擇性，另外也危害著少年兒童心身的一切正常發展趨勢。

2)頗具尋趣的綠化。幼兒與生俱來就擁有好動的本性，草坪應以她們追求、喧鬧的理想化場地，魯迅金庸小說的百草園，便是一個名副其實的兒童游樂園，小朋友們能夠在那樣的自然環境中無拘無束地玩游戲，走來走去摘野草、撲蝴蝶、捉蟲類，讓天確實小朋友們能享有這類純天然尋趣，賞析自然界的多種多樣。

3)沙土地、戲蓄水池。近山者仁、近水者智。沙土地和蓄水池有益于少年兒童進行各種各樣創造力的手機游戲，根據形體塑造、外出、游水、漂小玩具觀查倒映等有益于推動少年兒童從現象邏輯思維向計算邏輯思維銜接。

4)童話王國。想象是一切創造力主題活動的開始，童話故事教育是想象開發智力的一個關鍵層面，若在樹林、草坪、野草的地理環境中依據少年兒童限度，設計方案一個具備童話故事色彩的微縮建筑，房間內另配上中小型家俱和小玩具，及其必需的童話故事歌曲，這對幼兒充分發揮想像，提升思維邏輯全是大有益處的，能夠做到課堂教學文化教育無法獲得的實際效果。

建筑產品造型設計：建筑造型設計包含建筑的身型、細部的設計方案、色彩的應用等層面。建筑的身型是全部造型設計的基本。針對幼兒園而言，身型也是一個很重要的定義，幼兒園建筑疊加層數不可以太高，一般不必超出三層，全部身型應當盡可能伸展些，那樣不容易對幼兒有不適感，更合乎幼兒的生理學限度。身型還應當有一些高矮參差，使之更為豐富多彩，造成開朗的實際效果。細部及色彩設計方案針對幼兒園建筑造型設計是十分關鍵的一個階段。設計方案得好可反映幼兒園建筑的特點，讓人一看就了解是幼兒園而不是別的建筑。這類建筑的辨識度針對幼兒園建筑看起來特別是在關鍵，它會給幼兒一種被接受的心態，使幼兒能喜愛上這幢建筑。因而細部及色彩的設計方案一定要合乎幼兒的心理狀態，限度不可以很大，色彩不適合艷麗，并且不可以過度雜亂。細部僅僅起裝點的功效，過度夸大其詞限度，經常應用只有導致反客為主。色彩的應用要適度，大規模色彩還是宜口味淡，而部分光彩耀眼的色彩也是不可或缺的，全部色彩實際效果要保證輕快當然。此外，幼兒園通道的產品造型設計務必提升。

總而言之，幼兒園的建筑造型設計應以開朗、輕快為主導。在追求完美身型的高矮參差、實虛轉變、細部色彩的少年兒童化的另外，一定要留意怎樣根據建筑裝飾設計具有美育教育教育的意義，不可以太過浮夸，不然總是得不償失。