在制圖測繪實踐環節，利用虛擬三維模型庫組裝體的拆裝動畫向學生說明組裝體的結構、拆裝程序和工作原理，提高測繪質量，減少工作量，提高效率

2《工程制圖》虛擬三維模型庫開發與技術路線

2.1《工程制圖》虛擬三維模型庫實際上對實物模型

模型進行計算機虛擬處理，利用計算機軟件和多媒體技術制作虛擬實物模型根據教育功能的分類，模型的構建必須考慮零件的典型性、與教材的同步性，使教育和自學變得容易，管理和使用變得容易。模型庫的主要框架如圖1所示。

2.2技術路線工程制圖虛擬三維模型庫利用

UG軟件建立三維實體模型，通過eDrawingforUG將零件模型轉換為*.eprt格式，將組裝體的三維模型轉換為*.easm格式，將*.eprt和*.easm格式轉換為*.exe格式直接播放的UG軟件帶模塊完成組裝動畫的Animator軟件例如，學生在學習剖視圖時，經常會少畫斷面后面的可見輪廓線，特別是階梯孔后面所產生的交線，而會多畫出機件前半部分外輪廓的交線。

在制作機器表達方法模型庫時，用UG軟件完成機器的三維實體造型，如圖3所示，通過EdrawingforUG軟件轉換為*.eprt格式，在Edrawing軟件中轉換為*.exe格式。在實際教育過程中，教師可以在計算機上不安裝任何軟件而運行*.exe格式文件，通過旋轉、擴大、縮小等讓學生全面觀察零件的內外形結構，也可以通過橫截面工具切斷零件，如圖4所示，直觀地解決學生空間想象困難的實際問題

3結論

工程制圖虛擬三維模型庫開發為提高教學質量、促進教學改革提供了技術前提。教師可以在計算機的幫助下，在教學過程中將一些重要的難點問題展示在學生面前，如截肢、組合、截圖、組裝等內容清晰、生動、形象地展示在學生面前，學生更容易理解，學生的感性認識增強，獲得的信息量也增加，空間想象力和繪畫能力也提高。另一方面，《工程圖虛擬三維模型庫減輕了教師的指導工作量，學生可以根據自己的需要多次在計算機上學習相關內容[1]。

電梯工程制圖論文理實一體化工程制圖論文。