過程裝備和控制工程專家簡稱過度控制專家，培養具有化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等知識，在化學工程、石油、能源、輕工程、環境保護、醫藥、食品、機械和勞動安全等行業從事工程設計、制造、施工、運營管理、工程科研等高級工程技術人才1。《安裝工程成本》是過度控制專業的主要專業課程，主要介紹安裝工程評價構成、工程評價方法、工程量清單評價和評價規范等基本理論、建設項目各階段評價編制，特別是承包階段工程量清單編制、招標控制價格和投標報價編制等。通過該課程的學習，學生工作后可以在相應行業從事相關工程的經濟管理2。

1傳統工程成本教育存在的問題

本課程具有較強的實踐性和實用性，教育目的是在掌握評價基本理論的基礎上，通過學習和練習訓練，熟練掌握工程量清單的制作、招標控制價格和投標報價等的制作。目前，傳統的安裝工程成本教育模式遠遠不能滿足這一要求:傳統教育是以教師為中心的講義教育，重視知識的傳授，重視理論，重視系統性和邏輯性，教師一開始上課就為學生設這門課程的巨大知識結構，希望學生打下良好的理論基礎，掌握工程項目的建設程序、定額的概念和特點和作用、成本計價程序等，這種方式是工程成本

最近十多年來，我國的社會主義市場經濟改革力度較大，反映在工程造價上的是造價的基本理論和方法發生了較大的變化，如弱化定額計價模式，大力推廣清單計價，這就要求工程造價的教材及教學模式要適應這一變化，但由于復雜的原因，教材的內容并沒有適時更新且教學模式仍為傳統的教學模式，遠遠不能滿足工程造價教學的要求。如安裝工程造價教材的選用，各出版社可供選用的并不多，且許多內容需要及時更新而沒更新，如果教師選用的教材不當，按照教材的內容來組織教學，結果就是:概念枯燥無味，理論無法激起學生興趣，不要多長時間學生就會喪失學習興趣［3］。因此，應綜合考慮傳統工程成本教育存在的這些問題，開展基于案例的工程成本教育教育教育研究。

2根據案例分析的設置工程成本教育

案例分析教育法，最初由哈佛商學院提倡，從1980年代開始在世界上普及，從90年代開始受到中國的重視。這種教學方法是典型的啟發式教學，側重于學員分析和解決問題的能力培養，教師與學員的互動性較好，能激發學員的學習興趣和學習積極性。在進行案例分析教學的時候，要根據教學的目的和任務，在老師的指導下，通過組織學案例進行閱讀、思考、分析、討論、交流等活動，加深學員對教學內容的理解，教學員如何分析和解決問題，從而提高學員分析問題和解決問題的能力4。案例教育是一種比較新的教育方法，選擇合適的案例對教育效果的成功非常重要。

安裝工程成本是實用學科，大量工程實踐提供比較豐富的案例庫。但是，這些工程實例能否作為教育的實例，教師必須篩選這些實例，激發學生的學習主導性和積極性，在課堂上以實例為線索，介紹背景，營造氛圍，提出問題，引導學生參加討論，最后總結，加深學生討論的內容案例選擇后并不能對其原樣照搬，還要適當地對其加工，使之能與每次課的教學目的與教學任務相適應。加工過程實際上是重新處理案例材料的過程，目標是順利進行案例分析教育。

案例素材中不適合現在的教育內容和不適合案例教育的部分，必須刪除或修改。相反，案例素材中案例教育不足的部分應予以補充。這樣加工和再處理的案例是案例分析教育順利進行的有效保證。一般來說，課程剛開始時，學生還不適應案例教育這種教育形式，分析和解決問題的能力弱，對應案例比較簡單，隨著課程進入一定階段，學生也逐漸適應這種教育形式，案例難易度也逐漸提高，適應學生認識和分析能力的增加。因此，教師在選擇合適的案例后，要逐步提高案例的難易度，逐漸提高分析難易度，讓學生感受到收獲和喜悅，接受案例分析教育的形式。根據以上案例分析教育的認識和探討，本文提出安裝工程成本課程，根據教育大綱的要求，控制專業學生的專業基礎知識背景、課程進度的安排，精心設計教育案例。

最后，我們綜合設計了以下七個教學案例:(1)工程造價的構成。該案例為某化工項目，該案例學生應掌握建設工程成本的構成、設備及工具采購費、建筑安裝工程費、工程建設其他費用、預備費和建設期貸款利息的構成和計算方式。(二)工程評價的依據。該案例為石化項目，該案例學生應掌握工程量清單評價和評價規范、預算定額、概算定額、概算指標等評價依據的原理和使用。(3)建設項目決策階段評價。該案例為某建筑項目，該案例學生應掌握我國基本建筑程序、建筑項目劃分及項目建議書階段、可行性研究階段的工程成本原理和計算方法。

(4)建設項目設計階段評價。該案例為某化工項目，通過該案例學生應掌握設計各階段概算、修改概算、施工圖預算等編制原理和方法。(5)招標階段計價。該案例為某化工項目，該案例學生應掌握招標階段工程量清單編制、招標文件、招標文件夾編制、招標控制價格、招標報價編制等編制原理和方法。(6)實施階段性評價。該案例為某化工項目，通過該案例學生應掌握實施階段工程變更和合同價格調整、工程索賠、工程價格結算等編制原理和方法。(7)竣工結算和結算。該案例為某化工項目，該案例學生應掌握竣工檢驗、竣工結算和結算等編制原理和方法。以上七個案例的內容基本上涵蓋了全過程成本管理的各個階段，通過這些案例的學習，學生基本上可以掌握評價的基本理論，掌握工程量清單的制作、招標管理價格和投標報價等的制作，達到了控制專業教育大綱對本課程的要求。

3結論

本文探討了過度控制專業安裝工程成本課程的特點和基于傳統工程成本教育形式存在的問題，提出了綜合考慮傳統工程成本教育存在的問題，開展了基于案例的工程成本教育的教育研究，對安裝工程成本課程的案例構成進行了有益的探索。