工程建筑設計圖紙是施工公司開展施工主題活動的關鍵根據，學習培訓與預審圖紙是技術水平的管理的一個關鍵層面，學精圖紙，把握圖紙內容，確立工程項目特性和各類技術標準，了解設計用意，是保證工程施工質量和工程項目順利開展的關鍵前提條件。從業施工的工作人員都應高度重視圖紙學習培訓，用心學精圖紙便于能恰當、合理地具體指導施工，不然，不學習圖紙或學習培訓得不足細心就盲目跟風開展施工，必定會危害工程施工質量，導致財產損失。

工程項目圖紙通常是少則多張，更多就是數十張到數百張，怎樣能便捷地學精圖紙，做到融匯貫通，一般選用的學習的方法是：先粗后精，先工程建筑后構造，先大過細，先行為主體后室內裝修，先一般后獨特。

先粗后精。便是首先看平面圖、建筑立面、模型，將全部工程項目的設計圖紙粗略地看一遍，使對全部工程項目的經營規模、特性、構造狀況，應用原材料規定這些有一個大概的掌握。并查驗圖紙是不是齊備、清晰，內容有無漏算。隨后再一張一張地仔細觀看，核查圖紙中總規格和分規格，座標、中心線、部位、標高、平建筑立面等是不是一致，標明是不是齊備，有無忽略、不正確之處，各部交叉式聯接是不是相符合，窗門型號規格的部位、規格和總數表與平面圖是不是一致等。

先工程建筑后構造。便是首先看建筑圖，后看框架圖，核查建筑圖和框架圖的中心線部位、規格是不是一致，前后左右有無矛盾；查驗cad平面圖各樓的標高是不是與建施平面設計圖同樣，再查驗建施的標高是不是與結施標高相符合。建施圖各樓標高與結施圖相對樓房的標高應不完全一致，因建施圖的樓地面標高是工程建筑進行面標高，而結施圖上樓地面標高是構造墻頂標高，不包括室內裝修整體面層的薄厚，同一樓房建施圖的標高應該比結施圖的標高高于20～50毫米。這一點需需注意，因有一些施工圖，把建施圖標高標在了相對的結施圖上，如果不注意，施工中會打錯。除此之外，特別是在要留意因為柱層高（包含應嵌砌砌體、休息平臺梁支撐在剪力墻上等）產生的柱層高與柱橫截面長邊規格（或圓柱體直徑）之比≤4（Hn/hc≤4或λ≤2）的短柱，其主筋應沿柱全高數據加密。查驗cad平面圖窗門頂端標高是不是與所屬層的梁底標高相一致（或即便二者標高一致，但二者沒有同一縱向平面圖內，這時應向設計索取梁下挑耳連接點結構）；查驗梯步的水準規格和標高是不是有錯，查驗梯梁下縱向靜空規格（層高）是不是超過1m，是不是存有撞頭狀況。

框架圖構件等施工圖以及序號，是不是與構造施工平面圖相符合；建筑鋼筋配備是不是齊備適合，建筑鋼筋規格、總數、樣子與鋼筋表是不是相符合，尤其是配筋圖有無忽略和錯漏，安裝有無難題。

先大過細。便是先看大圖后看細節方面的施工圖，弄清細節方面的結構規定和做法，及其連接點結構的聯接解決是不是清晰、有效，核查平面設計圖中標明的詳圖與施工圖的序號、規格、方式、做法是不是一致，所選用的建筑圖集序號、類型、型號規格與圖紙是不是矛盾，施工圖是不是齊備，有無忽略。

先行為主體后室內裝修。便是首先看主體工程一部分，后看室內裝修一部分（包含裝飾設計、防火安全、隔熱保溫、隔墊、隔音降噪等）及其別的獨特室內裝修位置結構和材料規定。

先一般后獨特。便是首先看一般建筑構造位置，了解基本上規格、標高、位置、結構和規定后再看獨特位置和規定（如地基基礎、建筑變形縫的設定、防火安全解決、抗震等級結構等）弄清結構和解決方式；有無應用材料，其種類、規格型號、總數可否滿足要求這些。

在學習培訓圖紙時，一般也要保證以下幾個方面：

1、樣圖與表明融合看

要細心看設計總表明和每一張圖紙中的細節方面的表明，留意表明與cad圖是不是一致，表明難題是不是清晰、確立，表明中的規定是不是行之有效。

2、土建工程圖與安裝融合看

土建工程技術專業還要常常翻一翻安裝各技術專業圖紙。尤其是綜合性裝修工長和把握全方位的項目負責人，要對比土建工程和機、電、管等圖紙，核查土建工程安裝中間有無矛盾；預埋鐵件、預埋孔眼部位、規格和標高是不是相符合。

3、圖紙與變動緊密結合

設計中有很多變更通知單、圖紙改動表明，要融合起來看，最好是把變更說明一部分注到圖紙上來，以避免施工中忽略。

那樣分層級看圖片，能夠保證井然有序、較快把握全部圖紙內容和各類規定，另外能夠發現問題，解決錯漏，有益于施工順利開展。

圖紙預審是由設計、施工、建設單位及其相關部門參與的開展圖紙核查會，其目地有兩層面：一是使施工企業和各承建企業了解設計圖紙，掌握工程項目特性和設計用意，找到必須處理的瓶頸問題，并制訂解決方法；二是為了更好地處理圖紙中存在的不足，降低圖紙的錯漏，使設計做到經濟發展有效、切合實際，以利于施工順利開展。圖紙預審程序流程一般先由設計企業開展安全交底，內容包含：設計用意，生產制造生產流程，建筑構造造型設計，選用的規范和預制構件，建筑裝飾材料的特性規定；對施工程序流程、方式的提議和規定及其工程施工質量規范及特別要求這些。隨后由施工企業（包含基本建設、建設單位）明確提出圖紙自審中發覺的圖紙中的技術性錯漏和圖表面的難題。如工程項目構造是不是經濟發展、有效、好用，對設計圖上不科學的地區，明確提出改善提議；各技術專業圖紙各一部分規格、標高是不是一致，構造、機器設備、水電裝修中間各種各樣管道安裝中間有無矛盾，總平面圖與詳圖中間有無矛盾這些，設計企業均應一一確立安全交底和解釋。

預審時，要細膩、認真地做好紀錄。預審時施工等企業明確提出的難題，由設計解釋，梳理出“圖紙預審紀錄”，由基本建設、設計和施工、建設單位一同匯簽，“紀錄”做為施工圖紙的填補和根據。不可以立刻處理的難題，會議后由設計企業發設計改動圖或設計變更通知單。

圖紙學習培訓與核查是施工技術水平的管理的關鍵構成部分，把設計圖紙變成具體的工程項目必須做許多 具體工作中，做好圖紙學習培訓與核查是一項關鍵和行之有效的工作中，根據圖紙學習培訓與核查，能夠使設計難題絕大多數在施工前獲得處理，但是，因為工程項目盤根錯節，伴隨著工程項目進度，通常還會繼續發生一些新的實際難題，因此必須不斷地核查，立即地發現問題，解決困難，防止錯漏。圖紙學習培訓和預審，是習慣性的，落實于施工的整個過程。